YKS çalışma programı nasıl hazırlanır?
YKS için iyi bir program, bütün öğrencilere aynı saat ve soru listesini dağıtmakla başlamaz. Sayısal, eşit ağırlık, sözel ve dil öğrencilerinin alan çalışmaları farklıdır; aynı alandaki iki öğrencinin konu eksikleri de aynı olmayabilir. Bu yüzden haftalık planı öğrencinin hedefi, mevcut düzeyi, okul düzeni ve deneme sonuçlarıyla kurmak gerekir.
TYT ile alan çalışmasını ayrı görün
YKS kapsamındaki oturumlar TYT, AYT ve YDT olarak adlandırılır. Güncel sınav yapısı ve başvuru koşulları için ÖSYM'nin ilgili yıl kılavuzunu esas alın. Çalışma çizelgesinde ortak temel çalışmaları ve öğrencinin alanına özgü çalışmaları ayrı başlıklar hâlinde gösterin. Böylece bir haftanın tamamen tek tarafa kayıp kaymadığını kolayca fark edersiniz.
Örneğin dil öğrencisinin haftasında yabancı dil okuma ve kelime çalışmasının yanında ihtiyaç duyduğu TYT konularına da yer verin. Sayısal öğrencide matematik ve fen derslerini, eşit ağırlıkta matematik ile Türk dili ve edebiyatı/sosyal alan çalışmalarını, sözelde ilgili alan derslerini öğrencinin eksiklerine göre dağıtın. Bu dağılım sabit bir yüzde değildir; deneme ve konu durumuyla her hafta değişebilir.
Planı hazırlamadan önce üç bilgi toplayın
- Konu durumu: Hangi konular tamamlandı, hangileri okulda yeni işleniyor, hangileri tekrar gerektiriyor?
- Deneme bulguları: Yanlış ve boşlar belirli bir konuda mı toplanıyor, yoksa süre yönetimi mi zorlanıyor?
- Gerçek zaman: Öğrencinin okul, kurs ve dinlenme dışında hangi gün ne kadar çalışma zamanı var?
Bu üç bilgi olmadan yazılan “her gün aynı sayıda soru” hedefi, öğrencinin ilerlemesini göstermekte zayıf kalır. Genel çalışma planı kurma adımlarını öğrenci çalışma planı rehberinde bulabilirsiniz.
Görevi ders, konu ve miktar olarak yazın
“Matematik çalış” yerine “işlenen konuyu 20 dakika tekrar et, ardından uygun kaynaktan 15 soru çöz ve yanlışlarını incele” gibi açık bir görev yazın. Yabancı dilde “kelime çalış” ifadesini de kaynak, süre veya hedefle somutlaştırın. Sayılar örnektir; öğrencinin düzeyine göre düzenlenmelidir. Soru çözmenin mümkün olmadığı bir konuda yalnızca tekrar görevi vermek daha dürüst bir plan oluşturur.
İki kısa okul gününe birer temel konu ve sınırlı sayıda soru; daha uzun çalışılabilen güne alan dersi ve deneme analizi yerleştirin. Bir günü biriken yanlışların incelenmesine, bir günü de hafif tekrar ve dinlenmeye ayırın. Öncelik, örnek takvimi aynen kopyalamak değil öğrencinin sürdürebileceği dengeyi kurmaktır.
Denemeden sonra yalnızca neti değil nedeni okuyun
Toplam net yükselse bile aynı konuya ait yanlışlar devam ediyor olabilir. Her denemede yanlış, boş ve süre nedeniyle yetişmeyen soruları ayırın. Konu eksiği varsa önce kısa tekrar, sonra hedefli soru çalışması; süre sorunu varsa uygun süreli pratik planlayın. Deneme analizi rehberinde bu kararları örnekle gösteriyoruz.
Haftalık değerlendirme ile programı yenileyin
Hafta sonunda yalnızca “kaç görev bitti?” diye bakmayın. Planlanan 30 sorunun 25'ini çözen öğrenciyle hiç başlamayan öğrenci aynı durumda değildir. Yapılan miktarı, yanlış türünü ve tekrar gereksinimini birlikte değerlendirin. Sonraki hafta tek bir öncelik belirleyin: örneğin zorlanılan bir konuda iki kısa tekrar veya eksik kalan TYT dersine ek çalışma. Böylece plan, sabit bir PDF olmaktan çıkıp öğrencinin ilerlemesine uyum sağlar.
YKS planını öğrenciye göre oluşturun
Z Koçluk'ta YKS müfredat temelli planın alanını seçebilir, ders başına soru hedeflerini düzenleyebilir ve öğrencinin günlük dönütlerini takip edebilirsiniz.